——在常熟职教中心第二届教职工代表大会的工作报告

                金玉书

                                    2009年2月8日

各位代表、同志们：

常熟职教中心第二届教职工代表大会在刚刚闭幕的第二届工会代表大会圆满成功之际召开了。这次大会是在全校上下深入贯彻落实科学发展观、积极争创江苏省高水平示范性职业学校和高等职业技术学校的关键时期召开的一次十分重要的大会，这既是全校教职员工政治生活中的一件大事，也是广大教职工参与民主管理、共商学校改革发展大计、共谋未来事业规划的一次盛会。大会的主题是：以党的十七大精神为指针，深入贯彻落实科学发展观，团结和动员全校教职员工统一思想、明确目标，全面创优、全员创新、全力创业、全程惠民，为建设高水平示范性职业学校、争创高等职业技术学校和推进区域经济社会发展作出更大贡献而努力奋斗！

现在，我代表学校向大会报告，请大会予以审议。

一、    过去三年的工作回顾

进入新世纪以来，在常熟市委、市政府的英明决策下，在“科教

兴市”的战略引领下，由政府推动，果断实施全市职业教育资源整合，揭开了常熟职教快速发展的序幕。我校整合后的第一年，经历了实质性的融合，实现了平稳过渡。第二、第三年，达到了以江苏省四星级职业学校为标志的跨越式发展，实现了初见成效。第四年将全面提升内涵建设，树立起以国家级示范性职业学校为新目标的学校旗帜。在过去的三年中，我校进一步理清了思路，明确了发展目标，各项事业取得了新的成绩，具体体现在以下十个方面：   

    （一）专业建设重大跨越

学校重点建设五大专业，目前机电、电气、经贸、传媒艺术、旅游等主干专业已经形成规模，计算机专业在06年被评为省示范专业，机电、电子电器应用与维护、园艺专业通过了新一轮省示范专业的验收，数控实训基地被确认为江苏省紧缺人才培训基地，机电技术应用实训基地是中央财政支持项目，最近汽修实训基地又获得了中央财政的专项支持，成为常熟市教育系统的“五大建设工程”和苏州市教育系统的重点工程。

（二）招生规模充分保证

2007、2008两年中，我校每年招生稳定在在2500名以上，并且学生入学分数线逐年提高，五年制高职和五年制高级技工的数量逐年增多，成人学历教育稳定在2500人左右，非学历的培训量每年超过5000人次，在2008年的招生中出现了高职指标满足不了需求，中职300分以下成绩的学生进不了学校的激烈竞争场面，奠定了学校持续发展的基础。08年学校被省劳动厅评为“全省技工院校招生工作先进院校”。

（三）高考竞赛捷报频传

每年对口单招高考成绩稳定在苏州市的第二位，师生参与各级各类竞赛的成绩越来越突出，共获省级以上各类技能大赛奖项90多个，周伟良、黄拥军被授予“江苏省五一创新能手、江苏省技术能手”称号，张仁东被授予“江苏烹饪大师”称号，盛凯同学被授予“江苏省职业院校学生技能标兵”称号，学校分别被评为江苏省首届创新大赛先进学校、江苏省技能大赛先进学校、苏州市技能大赛先进学校、苏州市技能大赛先进赛点，成为常熟市总工会、团市委的理想赛点，被江苏省教育厅八个部门联合评定为江苏省职业教育先进集体。

（四）科研质量势头强劲

学校建立的主课题《职业教育资源开发与利用的研究》被江苏省列入“十一·五”重点课题，并通过了中期评估，正在逐步形成网络化、集约型的科研网络，学校还有一个省级“十一·五”规划课题，已经通过了开题立项，一个课题获得了省电大的一等奖，两个苏州市级课题已经结题，其中一个获得了三等奖。最近，《中职校学生毕业就业方式的转变与创新教育》被江苏教育学会推荐为国家级立项课题。近两年全校教师有202篇论文获奖并发表，有16人次在省创意论坛上获二等奖、三等奖。数控专业成为省课改实验点，还经过了省课改实验学校现场答辩，特别是自行编撰了20本学习讲义，开发了25份教具，四自由度机械手教具已经走向了市场，为南京铁路第六次火车提速生产了合格的刹车系统零部件，为苏州市教育局提供了教育科研协作会议的现场。

（五）队伍素质快速提升

学校出台了一系列鼓励骨干教师脱颖而出的政策，累计投入了200多万元专项资金用于教师的进修培训，三年来常熟市级以上骨干教师增加到了69名，拥有省领军人才1名、省级教学名师6人、省中心教研组成员1名、苏州中心教研组成员10名；“双师型”教师达到了从事五年制与中职教育教师的70%，第一批确认了38名教师为“五高教师”。学校还加大了培养力度，选派了10名教师出国进修，62名教师正在读研和进修，组建了3个名师工作室，开发了5个创新活动室。

（六）体制改革稳步推进

学校实施了“专业为主，行政服务”的校系管理体制，对学校的系部设制和处室机构进行调整，理顺了学校宏观调控、系部自主发展、处室主动服务的管理体制。两年中调整了60多位干部的岗位和分工，招聘了11名中层干部，调整充实了学校新的领导班子，进一步明确了职能职责，增强了领导力量，确保了学校工作的正常有序。

（七）校企合作不断深化

与98家单位组成了职教中心改革和发展委员会，与28家企业、3所职业学校、11所成人教育中心校组建了办学集团，与9家宾馆、4个景区、2家企业实现了订单培养，学校还和市人事局、劳动局共同组织校园招聘市场，为每年的实习生、毕业生提供岗位，确保了实习率达100%、就业率达98%。目前学校正与新加坡创办中外合作办班项目，与外经贸委签订劳务输出联合培训协议，与上海松林公司联合成立了研发中心，东南经济开发区支持学校40多亩土地建成了学生园艺实训基地，学校与德国大陆汽车有限公司、日本创美公司共同合作培训员工，与徐州、青海、江西等地联合办班，共培养了300多名学生，为中西部地区的职业教育作出了一份贡献。

（八）德育工作效果明显

全面实施素质教育，提高了新时期德育工作水平。以常规管理为抓手，培养学生的职业素质，采取多种形式开展了丰富多彩的文艺、体育等活动，提高了学生守纪文明的程度，几年来学校未发生严重的违法乱纪事件和责任事故。学校被评为苏州市德育工作先进学校，学生宿舍被评为苏州市文明宿舍，在支援四川灾区重建家园中捐助20多万元，体现了全校教职员工高尚的精神风貌。

（九）经济基础稳定有升

    学校稳定了招生规模、增加了高职数量、开设了高级技工与成人大专相结合的学习机制，实施了二级管理、相关部门的二级核算，确保了学校近3500万元的预算外收入，还千方百计地创设创收渠道、节约开支，仅部门创收与节支就增效500万元左右，还争取了政府支持共600多万元。目前，三个法人机构：液压工具厂、园艺公司、人力资源公司基本上都能正常运作并能完成学校下达的指标，液压工具厂被常熟市人民政府命名为A级重合同信用企业，被苏州市人民政府命名为工业技术中心，是苏州市受表彰的76家企业中唯一的一家校办企业。2008年又有12个学生创业项目正在蓬勃开展，一方面为学生的就业创业创造了良好条件，另一方面也充实了学校的经济实力，更为机制创新注入了新的活力。

（十）社会声誉不断提升

学校是江苏省职业教育先进集体，学校党组织被评为常熟市模范党组织，学校业绩被省教育厅主管的《江苏教育》职业教育创刊号以题为《开荒拓野者的足迹》的专题进行名校宣传，学校学报办刊质量受到了领导、同行与社会各界的高度评价。学校的工会、共青团、妇委会和各个条线分别受到了常熟市、苏州市的表彰，学校还评为江苏省园林式学校，接受全国3000多人次政府代表团、学校教育代表团的参观访问，特别是受到了江苏省何权副省长、省教育厅沈健厅长的来访考察。学校的招生、日常管理、学生质量和就业都得到了领导、企业、学生家长的一致好评。

第一届教代会以来的三年多，是学校综合实力大幅提升，社会影响显著提高，人才培养、教育教学质量、社会服务能力不断增强的三年，这些成绩的取得，归根结底是全校教职员工齐心协力、团结奋斗、勤奋工作、无私奉献的结果。在此，我代表学校向在座各位并通过大家向全体教职员工表示崇高的敬意和衷心的感谢！

各位代表、同志们，在看到学校跨越式发展的同时，我们也清醒地看到，在学校发展的征途上，还面临一系列较为艰巨而又紧迫的任务：我们在同行中的领先地位还未真正确立，学校领导管理水平随着学校建设的高标准还有待提高，学校高水平、高素质的师资还不多，教育教学质量和人才培养质量还不高，各部门的自我管理与服务的意识还不强，学生的整体素质和技能水平还没有得到社会的高度认同，内部管理体制的科学运行还不到位，学校离政府、社会、百姓的期望还有待于增强，各专业和各部门的发展还不平衡，教职工的工作条件和待遇还有待于改善，这些都需要我们进一步分析研究，准确地认识学校的校情，立足实际，共商学校又好又快发展的思路，共创职业教育新的辉煌。 

二、今年三年的主要任务

今后三年是学校在高平台上发展的重要时期，我们要紧紧围绕党中央提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略目标，深入贯彻科学发展观，确立“质量立校、科研兴校，人才强校”为战略目标，确立创建国家级高水平示范性职业学校和高等职业技术学校的建设目标，创新发展理念，破解发展难题，争先创优，勇于创新，主动创业，不断提高发展质量和效益，使学校成为常熟人民满意、江苏职教领先、全国教育一流的高水平示范性职教名校。

（一）质量立校，全面创优。

学校实施“质量立校”战略就是要牢固树立“教育教学质量就是学校生命线”的思想，坚持以不断提高质量为核心，创造在学校各个领域、各项工作的优异业绩，努力培养高素质的劳动人才和一大批技能型、应用型的创新人才，实现从跨越式发展向内涵发展、特色发展、和谐发展的转变，从规模型发展向稳定规模、优化结构、提高质量转变，确保各项工作的优质发展。

1、内涵发展

根据苏州市职业教育内涵发展标准、江苏省四星级职业学校、国家级高水平示范性职业学校的内涵建设指标，集中力量，重点突破，确保名列苏州市前茅、江苏省领先、全国率先的位置，争取每个领域、各项工作均获得省级先进，全面促进内涵建设的高水平。

2、特色发展

重点建设机电技术应用、电气自动化、财经、传媒艺术、旅游园艺示范专业，形成鲜明的专业特色。精心设计并建设寓意深刻、内涵突出与校园优美相和谐的文化特色，形成具有时代气息又体现学生精神面貌的人文景观。创设各种条件大力培养学生的“三创”精神和实践能力，形成适应经济社会发展所需要的人才培养的模式特色。

3、和谐发展

    坚持党的群众路线，始终关注广大师生的愿望和要求，使各项决策既体现广大师生的现实利益，又代表师生的长远利益，既反映大多数师生的普遍愿望，又兼顾部分师生的特殊要求，努力建设让师生员工身心愉悦的精神环境。坚持安全第一的生活原则，采取得力措施，全力构建平安校园。坚持教职工收入和福利待遇整体稳步增长的原则，最大限度地凝聚人心，构建全体师生各尽其能、各得其所、利益协调、融洽祥和、和谐相处的生动局面。

    4、稳定规模

学校发展力求“高职引领中职、中职高职衔接、职教成教并举、学校服务社会”的思路，确保在校学生有高职学生5600名，中职学生2400名，成人学历教育2500人，成人非学历培训5000人次/年的规模。

5、优化结构

职业学校要达到良性的发展必须要优化结构。一要优化高职教育与中职教育的比例结构，确保高职引领中职；二要优化专业设置的结构，确保主干专业、特色专业、新兴专业同步发展；三要优化师资结构，确保专业教师、文化课教师、“五高”教师、“双师型”教师数量充足、结构合理。

6、提高质量

    坚持“从严治教，规范管理，质量优质、效益提升”的工作方针。一是抓好基础设施投入，加强实训基地建设，注重实践教学，向技能教学要质量。二是抓好常规工作的管理，落实各项规章制度，建立质量的标准体系，完善质量监控保障的长效机制，向常规管理要质量。三是抓好课程建设，实行“学分制”和弹性学制，实施以就业目标、职业标准、职业实践活动、学生综合素质为导向的课程改革，向课程改革要质量。四是抓好校企合作，落实“工学结合，产教结合”的措施，研究人才的培养模式，努力培养高素质的创新型人才，向改革人才培养模式要质量。总之要提升职业教育为社会、经济、企业、学生服务的质量，为发展自我、提高自我素质的质量，不断创造各项工作的高质量。

（二）科研兴校，全员创新。

教育科研是教育发展的第一生产力，是理念、行动和成果的创新。科研兴校首先要科研兴教，就是要求全体教职员工根据远景规划与发展的方向，结合面临的实际，主动并稳妥地创设工作的高效率，实现教育理念、工作行动和实践成果上的创新创优。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧，让智慧转化为生产力。

1、理念创新

    教育科研首先要理念创新，从理论到实践要探索出一条“科研兴校”的路子。职业教育承担教学、科研、社会服务的功能，职业学校的科研就是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象和问题为对象，探索职业教育服务社会、服务人的发展规律，是一项先导性的工作。要加强与政府、企业、社会的联系，形成产、学、研相结合的教学模式，拓宽服务社会的途径，培养适应地方经济、社会发展的高素质的技能型人才。全体教职工要树立“科研兴校，人人有责”的观念，用自己的教学工作能力和教学科研能力来双重体现自己的高水平和高素质。

2、丰富内涵

    科研兴校是促进学校内涵发展的长期策略。科研要紧紧围绕教学的现象和问题而展开，并将科研成果应用到教学实践中去，不断改进教学方法、丰富教学内容、增强教学能力。教育科研的核心是教师的专业发展和学生的身心、技能、综合素质的全面发展，使教师科研回归自身教学和学生的学习之中，通过教师亲身从事教育教学实践促进理性的思考和规律的总结，上升到新的理论和创新科研成果，从而形成良性的工作循环。全体教师必须不断补充和更新知识，通过教育科研迸发在教育教学工作中的创意，在磨炼思维、培育能力、创优创业上有创新之举；在培育人才的过程中不断探索，发挥优势，每一位教师都要主动参与科研，充分开发自己的创造潜能，把职业的、单调的、重复的劳动变成具有事业性、主动性、持续性的劳动，使教师教学科研的过程成为教师不断学习，运用教育科学理论，进行教育教学创新的过程，成为教师不断更新，完善知识能力结构，提高自身素质的过程。

3、服务社会

科技服务就是把科研成果转化为生产力，这是职业学校的基本任务之一，更是实施科研兴校的主要途径。产、学、研的紧密结合是我国职业教育较具特色的人才培育模式，而学校能否与企业进行联合办学，学校培育的人才能否受到企业、社会的欢迎，学校与企业能否真正做到共同发展，关键还在于学校科研水平的高低。没有高水平的科研过程和科研成果，学校便无法与企业进行高层次的技术研发和合作办学。因此，要抓住教学与科研的结合点，结合地域资源优势和技术特点，开展对企业员工的培训、开展技术攻关与产品开发研究，树立“社会的需要就是职业学校服务对象”的思想，充分发挥学校人才的知识、设备的优势与技术的潜力，通过服务社会来做强、做优学校。 

（三）人才强校，全程创业。

人才强校战略就是要优化人才成长和干事创业的优良环境，积极创造优秀人才施展才华的条件，把人事管理转化为人力资源开发。学校要做到为人才服务，发挥人才作用，挖掘人才潜力，把培养人才作为基础、稳定人才作为重点、用好人才作为目标，树立“人力资源是第一资源”的观念，形成人人争当人才、人才争当先进的良好氛围，建设“宝塔型，全方位，多层次，厚基础”的高层次人才格局。

1、高位重视

积极营造人才强校的浓厚氛围。建设一流的学校，不仅需要一流的设备，而且需要一流的教风和学风，更需要一流的具有科学教育观念的人才。观念是行动的先导，学校要发展，事业要进步，学校领导班子首先要解放思想，更新发展观念，遵照邓小平同志“在人才问题上，必须要打破常规去发现，选择和培养杰出的人才”的精辟教导，高度认识人才是学校发展的重中之重。学校要成立人才工作领导机构，加快引进、培养、使用人才，特别是教学、科研、管理方面的高层次人才，学校要设立专项基金，解决“引进找人才，培养选人才，干事用人才，服务为人才”的实际问题。积极营造制度激励人才、学术吸引人才、资源保障人才的机制，全力以赴去探索、尝试人才机制的革新与突破。

2、优化环境

构建人才施展才华的平台。营造一个宽松、和谐的工作环境，形成相互学习、相互鼓励、相互促进的氛围。优秀的人才往往个性比较鲜明，所以对优秀人才不能求全责备，所有的部门和单位要积极采取措施，增强为人才服务的意识，提供让人才干事、干成大事的舞台,提供人才创业的条件和环境。

3、建立机制

构建人才成长和成就事业的制度保障。首先要改革分配制度，在学校的一级津贴、系部的二级分配，重大的项目奖励、特殊的工作奖励等方方面面，体现优绩优酬的分配原则；在教师职务评聘和学校工作调配时，体现按需设岗和合同管理；在评先评优考核中，体现人才的特殊性、学术性和自主性的发展要求。

4、鼓励创业

夯实人才创业基础。围绕学校的专业建设、实训基地建设，常规工作中的教学工作、学生工作、保障工作以及校企合作，给优秀人才搭建科研平台；围绕学校重点建设项目、新兴专业研发，支持优秀人才立项主持；围绕学校的创业项目，为学校服务、为教师服务、为学生服务的服务项目，优先提供学校资源，积极鼓励人才带领学生进行自主创业。

5、打造优秀教师团体

    打造优秀教师团体在创业中创新、在创业中创优的竞争能力。找准着力点，提升人才队伍自主创新的能力；组织教师团队以科研为纽带、创业为载体、项目建设为任务的知识创新、技术创新和产品创新。支撑人才教育教学、科学研究、主动创业工作的协调发展，支持各类教学资源的开发和运用、推动原创性科研成果的产出、人才梯队组织的架构。